为贯彻落实学校“三全育人”工作会议精神及“谁的课堂谁负责”责任制，发挥教学督导课堂教学评价、专项督导、监督检查、信息收集与反馈、智囊参谋等工作职能，使教学质量监控工作常态化、制度化和科学化，促进和帮助教师改进教学工作，不断提高教学水平，实现“一课一名师、一师一优课、课课皆精品”的精品课堂工程建设目标，促进医学院教育教学质量的全面提高，特制定以下督导工作职责与要求：
一、工作职责
1．认真做好教学督导工作计划和总结
根据学校教务处、质量办、医学院每学期教学工作与教学督导工作计划安排，在开学第一周制定医学院教学督导工作计划，确定工作内容及重点、进度安排，确定跟踪目标、具体措施、信息反馈方式及途径、跟踪效果等内容。每学期结束前一周对本学期工作进行分析总结，汇总阶段性成果，反思不足，整改提高。
2．关注课堂教学，严把课堂教学质量关
加强推门听课、督导反馈与整改力度，围绕“学生课堂到课率、学生测试合格率、学生评教满意率”，严把课堂教学质量关。听课关注重点包括：
教师是否对自己的课程负责。教师应科学选取教学内容，精心设计教学方案，按照课程标准规定的内容和进度组织教学，遵守教学管理制度，不迟到，不提前下课，不缺课，不拖堂，不擅自调停课。
教师是否对自己的学生负责。教师应认真研究学情，在此基础上开展有效的教学设计与教学活动，提高教学的针对性与有效性。积极参与学生活动。组织管理好学生。
教师是否对自己的课堂负责。教师应坚持以学生为主体，认真琢磨教学艺术，提升人格魅力。管理好课堂教学秩序。坚持课后教学反思。进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明，应带齐基本的教学文件。
督导组每位成员每周听课不少于3节，每月听课不少于13节。每学期听课教师要求覆盖医学院全体专兼职教师。
3．参加学校质量办、医学院教务科组织的教学督导工作
参加学院教务处、质量办安排的教学检查与督导工作，配合医学院教务科开展教学检查、课程评估和教学质量检查评估工作。参加医学院教务科、学校质量办组织的教师座谈会与学生座谈会，了解师生对教学工作及教学督导工作的意见与要求；参与学生评教、教师评教、教师评学等教学质量评价活动，提出加强与改进教学工作的建议与意见。
4．参加专业实体及研究室教研活动
每月参加1～2个专业或研究室的教研活动，了解专业实体教学工作及教学研探活动开展情况，重点关注教学工作计划的制定及落实，青年教师及兼职教师的带教与培训、学生实训项目技能培养与考核等情况，对专业实体专业建设、人才培养、教学改革等工作提供有价值的参考意见和建议。
5．做好教学信息的收集、反馈、及定期汇报工作
认真做好教学信息的收集与整理，按时完成课堂教学评价，将督导中发现的问题，师生的意见与建议，及时汇总，向分管院长、学校督导、教务科、专业实体负责人反馈。开好督导工作例会，相互沟通交流，反思总结，及时撰写督导总结报告，提出合理化意见和措施。每月末定期向分管院长汇报当月督导工作总体情况，并了解学校质量办、医学院对教学督导工作的最新指示与要求，听取情况反馈，根据反馈意见，及时并有针对性地确定听课跟踪对象与督导重点。
6．编撰《医学院教学督导工作简报》
每月第一周编制上个月《医学院教学督导工作简报》，及时向医学院、专业实体、职能处室、老师们通报督导工作开展情况，反馈课堂教学运行状况，为领导决策做好参谋，为教师交流打造平台。
7．完成医学院和学校质量办安排的其它教学督导工作，参加教务科及各专业实体组织的其它相关教学活动。
二、工作要求
1．督导组成员在督导工作中要注意坚持原则，讲究方法，作好相关记录。特别是对教师课堂教学质量评价应客观公正，本着实事求是的态度，对教学过程和教学效果进行认真分析和评估，不夸大、不掩饰；注意听取学生对教学的意见；注意与听课教师沟通交流，在专业方面虚心请教，听取意见与建议，并将听课情况及时反馈，解决问题，挖掘典型，推广经验。让每位教师责任意识内化于心，外化于行，成为一种习惯。
2．督导组成员可采取现场听课、观摩实验或实训教学等多种方式进行教学质量评价，在督导过程中，可随机抽查教师的教学资料、学生笔记，可对任课教师和学生提出有关教学效果的质询。
3．督导组成员对各专业课程教学过程的督导可采用定期与随机相结合、通知与不通知相结合的方法，被督导的专业实体、研究室、任课教师必须充分合作，对督导的合理化建议要认真听取，进行研究整改。
相关教师和学生要积极主动地接受督导小组的检查与监督；医学院教学科、各专业实体要积极支持和配合督导小组的工作。
