从教近30年，他始终怀着对教育事业的无限忠诚，在教学一线默默耕耘，不曾耽误学生一节课；他充分发挥党员的先锋模范作用，以老带新，先后培养青年骨干教师10余名；他爱生如子，用心架起与学生有效沟通的桥梁，被学生亲切地称为“甘爹”；他坚持“以研促教”，积极创新教学方法和模式，打造高效课堂，激发学生学习兴趣。他，就是襄阳职业技术学院医学院教师甘
泉涌。
“先做学生，再当老师”
1989年，25岁的甘泉涌进入医学院从事人体解剖学教学。作为一名刚走上工作岗位的青年教师，他很快看到了自己的差距：理论知识与工作实际的差距，教学新手与教学能手的差距。从此，学习成为他生活中的重要组成部分。“先做学生，再当老师。”为上好每一节课，甘泉涌经常先听同行的课，再去完善自己的教案；校内、校外的公开课、示范课、教学大赛，他从不放过；从微薄的工资中挤出钱购买辅导书籍；利用业余时间钻研教学方法。很快，甘泉涌从一大批青年教师中脱颖而出，逐渐成长为解剖学课程负责人，负责全院10个专业的解剖学教学设计和人才培养方案。
如今，甘泉涌虽然拥有丰富的教学经验，但他不敢停下学习的脚步，一有空闲时间就仔细琢磨怎样打造高效课堂、提升自我修养。
为激发学生的学习兴趣，甘泉涌指导学生手工绘制人体骨骼图，巧妙融入临床医学病例，将抽象、枯燥的理论知识转化为形象、具体的趣味知识点；他注重语言的幽默风趣和语调的抑扬顿挫，使整堂课充满激情，最大限度地吸引学生的注意力；他鼓励学生多做实验，或观察人体器官模型、标本，或用显微镜观察人体组织结构，或用泥巴自制人体模型等，增强学生的动手观察能力。“甘老师能用双手熟练地绘制人体骨骼图，我们当时都不敢相信自己的眼睛。”学生都惊叹于甘泉涌的教学技术，认为这比普通的PPT和教材更让人印象深刻，堪称一本“活教材”。
“不放弃任何一名学生”
“不放弃任何一名学生，一个都不能少。”这是甘泉涌的座右铭。多年来，他用自己的耐心和行动让很多学生从辍学的边缘回头，小韩就是其中一个。
2017年8月，甘泉涌得知大一新生小韩要辍学去广东打工的消息后，非常着急，一再追问原因。原来，小韩家中有四个小孩，她是老大，还有两个妹妹在读书，全家经济来源仅靠种地和父亲在外打工。懂事的小韩就提出辍学打工，为家里减轻负担。
弄清缘由后，甘泉涌通过打电话、发短信等方式，耐心劝说小韩，并建议她转到乡村医师班，每年可以获得1万元的补助。一番晓之以理、动之以情，小韩终于想通了。
新生报到第一天，小韩出现在校园。当时已是中午，她孤身一人，手中除了换洗衣服别无他物。见状，甘泉涌先带她去吃午饭，然后领着她到主校区办理报到手续、申请缓交学费、帮忙安排寝室、组织师生为她捐棉被和衣服，并把自己的饭卡塞给小韩，叮嘱她按时吃饭。“我永远都不会忘记那一天，在陌生的校园里，是甘老师给予我亲人般的关怀，让我对未来充满信心。”小韩说。
小韩顺利进入乡村医师班学习，身为任课教师的甘泉涌对她格外关注：课后跟她谈心，随时掌握其思想动态；定期与班主任联系，了解她各科的学习情况；利用休息时间为她讲解学习中的困惑……如今，小韩的心态有了较大转变，学习成绩也稳步提升。
“陪伴是最好的管理和教育”
甘泉涌常说：“喊破嗓子不如做出样子，陪伴是最好的管理和教育。”
2014年9月，由宜昌市政府出资的乡村医生定向委培班在襄阳职业技术学院开班，业务能力突出的甘泉涌被安排担任该班班主任。此后的两年时间，他几乎把所有时间和精力都放在学生身上：每天早上6点到校，陪学生跑操；中午待在办公室，或解答学生疑问，或研究教学；晚上陪学生上完晚自习后查寝，直到10点多才回家。
平时有学生生病，甘泉涌会第一时间带学生到医院，自掏腰包垫付医药费，亲自熬粥给学生喝；担心新生想家，他就经常找学生谈心，周末带他们爬山、散步；逢年过节，离家远的学生不想回家，他亲自下厨，邀请学生到家中吃饭；有些学生跟不上课程进度，他坚持每周六免费为学生补课等。“甘老师虽然住在学校对面，但他经常早出晚归，陪着我们学习、生活，让我们不再孤独。”学生们说，甘泉涌教授他们知识的同时，还扮演着一个父亲的角色，大家私下都喊他“甘爹”。
2017年6月，委培班学生顺利毕业，其中5名学生考入市卫计委或县卫计委，多名学生被镇卫生院录取，优秀的教学质量得到了宜昌市政府的好评。
“百花齐放才是春”
近年来，医学院先后引进多名新青年教师，他们教学经验不足，影响着专业建设整体水平。甘泉涌在不断提升自我的同时，不忘帮扶青年教师成长。
范明宽原是一家结核病防治院的医生，2015年来到医学院从事预防医学教学。虽然实践经验丰富，给学生上课却无从下手。于是，他拜甘泉涌为师。师徒深谈一番后，甘泉涌根据范明宽的实际情况规划成长目标，指导他制订教学计划、规范书写教案、研究教学方法、开展课后反思，并通过听课、评课、集体诊断等方式，帮他找不足、想对策。
在甘泉涌的指导和引领下，范明宽的教学水平逐渐提升，开始担任班主任。初次接手班级，范明宽就遇到了一个大难题：一个冬天的晚上，他接到学生电话说寝室一名学生有自杀倾向，该怎么办？他边往学生寝室冲，边给甘泉涌打电话求助。“我第一反应是通知学生家长，甘老师让我先了解情况，幸好我没按自己的想法做。”范明宽说，那名学生是重组家庭的孩子，因为和父母产生矛盾才有割腕举动。他如果和家长联系，家长肯定会责备孩子，进一步激化矛盾。
根据甘泉涌的建议，范明宽先跟学生谈心，疏解心理压力，等他平复心情后再通知家长，做通家长的思想工作，最终事情圆满解决。“甘老师身上有一种人格魅力，潜移默化地让我见贤思齐。”范明宽说，他现在能成长为临床医学专业教研室副主任，离不开甘泉涌的帮扶。据统计，近几年，甘泉涌先后指导十几个刚毕业、转岗的教师成长为骨干教师。
一分耕耘，一分收获。甘泉涌的辛勤付出得到了学校领导的认可，多次被评为“优秀班主任”“优秀共产党员”等。如今虽已两鬓斑白，但他从未动摇过教育初心，坚守在教学一线，将汗水化作一股甘甜的泉水涌入学生心田，助力学生快乐成长成才。
